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(发布时间:2020-07-09 点击数:798)

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10日下午3点开始听力考试。C/D组的英语的听力和政治安排在西大商学院124阶梯教室考。由于怕老师的收音机效果不好,我自己还带了一个小收音机。听力是25道题目,每一题2分,觉得或许是太久没有训练了,有几段还没有捕捉到什么关键词语就完了,结果我也只好瞎懵,联想哪个有关凭映象乱勾。觉得好笑,停笔等老师收卷的时候,我环顾四周看了一下,最后一题的答案选什么的都有,看来大家都是瞎懵的啊:)政治是接着考的,写一篇定题作文,题目是“论品牌经济”。晕,对于我这种非常门外汉的人来说,一看到这个题目,还真的无法下手,想了一下,就顺着之前准备的企业如何在构建和谐社会主义中发展的一些思路,自我发挥了。2个小时的政治时间,我大概用了1个小时40多分吧,检查了一下,没有什么就交了。我的字写的比较大,间距也比较大,也是为了老师能够看得舒服一点吧,最后写了5页,文章自己还基本满意,回家上网查了,关于品牌经济定义上自己把握的也没有太大的偏差。或许是上午体检的时候,在没有吃早餐的前提下(因为要抽血)走路到东校园的,而且由于校医室搬了,多走了很多冤枉路,消耗了大量的体力,反正觉得很累。

  全面收费是大势所趋,这也是“教育产业化”的需要嘛。我从来不赞成把教育当作一个产业,培养人才最终收益的是我们这个国家。让学生自生自灭,成为流水线上的产品,毫无生命力地教育是不可取的。

数据显示,我省小学、初中数及在校生人数,逐年下降。5年时间里,小学在校生减少了69。93万人,小学数量减少4087所;初中在校生数减少了80。9万人,学校减少了303所;高中办学规模、在校生人数相对稳定,维持在129万人。

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在家长这种“名校依赖”的心态下,即使到了教育现代化的程度,择校这个结恐怕也解不开。因为不同学校之间肯定会存在相对差距,优质教育资源相对于需求来说,总是延续着“市场缺口”。

中德联合培养的工程硕士刘宁(化名)回国后,特地来上海世博会参观德国馆。谈起中外创新教育理念的差异,他深有感触:在德国,工科主要是为了培养工程师,并不刻意要求创新,而中国则强调理论创新。

郝远指出,教育督导制度作为现代教育管理“决策——执行——监督评价”链条的重要环节,是促进教育法律法规、方针政策贯彻落实以及教育目标实现的重要手段。郝远要求,各级政府和教育督导部门要提高认识,进一步增强做好教育督导工作的责任感。要明确任务,努力开创教育督导工作新局面。全省教育督导工作要围绕贯彻落实《教育规划纲要》,重点做好“督政”、“督学”和教育监测的“三个加强”,为教育改革发展提供良好的保障;要加强“督政”工作,保障优先发展教育的战略落到实处;要加强“督学”工作,促进教育事业的内涵式发展;要加强教育监测,努力为政府提供可靠的决策参考;要强化措施,进一步加强督导机构建设、加强督学队伍建设,进一步健全完善督导工作机制,加大督导保障力度,不断提高教育督导工作质量和水平。

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首先,政府部门应进一步转变职能,改进管理方式,完善管理制度,减少和规范对学校的行政审批事项,依法保障学校充分行使办学自主权。政府部门应加强宏观管理,分类指导,遵循教育规律,真正通过制定政策和规划,运用经济杠杆和立法手段,借助中介组织评价和咨询,强化分类评估和信息服务,实现对大学的引导激励,而不能完全用行政化的手段去管理大学。大学内部的事务,要交由大学自主去做,使大学自我发展、自我约束,把政府的宏观管理与大学的依法自主办学结合起来。

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